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【重磅】教育部权威解读教师的有偿补课、职称评审、素质提升等问题-福建华图教师网

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9月1日上午杨贤江中学,教育部召开第三场2017年教育金秋系列发布会。教育部教师司司长王定华,教育部教师司巡视员刘建同出席发布会,并回答了媒体记者关于振兴教师教育、高校教师职称评审等方面的提问。具体有哪些内容?一起来了解。
现场问答一
振兴教师教育
中国教师报记者:刚才王司长讲到上周教育部专门召开了关于全国教师教育振兴及教师队伍工作的会议,里面专门提到“振兴”两个字。请问“振兴”具体的含义及以后相关具体措施是什么?
王定华
教育部教师司司长

教师教育是非常重要的一个领域。在我国教育发展的各个阶段,教师教育此前叫师范教育,都放到非常重要的位置。因为师范教育是教育工作的母机,它所培养的教师又影响了其他各级各类教育,但是这些年由于其他类型的高校发展更快,师范院校在自己的基础上虽有较大提升,但是相比之下发展较慢,处在一个相对不利的地位。有些师范院校想脱帽、想走向综合,有些地方在评估的时候也不充分顾及师范教育的特点,所以一些重大工程项目,师范院校认为自己处在一个不利的地位。
所以说,当前振兴教师教育,将教师教育放在应有的位置上成为迫切的任务。尤其是我国的教育现在处在一个重要的发展变革和转型时期,从以前更加注重规模的扩张,到现在更加重视内涵发展、质量提高、品质提升,教师的作用日益凸显。我们首先要从源头上进一步办好教师教育,振兴教师教育,同时对现有的在职教师加大培训力度,提升他们的师德修养和教育教学水平。
为此尹国驹,在当前和今后一段时期,在国务院具体领导下,教育部要会同相关部门出台教师教育振兴行动计划,以提升教师教育质量为核心,以加强教师教育体系建设为支撑,以教师教育供给侧结构性改革为动力,推动教师教育创新、协调、开放、绿色、共享发展,全面提升教师的素质能力,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型的教师队伍。
一要抓规划。科学规划师范生培养的规模结构,确保培养与岗位需求有效衔接,制定各级各类教师培训规划,推动教师终身学习、持续发展。
二要抓体系。重点建设一批国家级师范教育基地,整体提升师范院校和师范专业办学水平。重点建设一批示范性市县教师发展机构,推动各地更好地建设区域教师专业发展支持服务体系。
三要抓投入。要提高师范生生均拨款标准,加大对师范教育的投入力度。要落实中小学按年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费,确保全员培训经费的落实。每位老师每五年至少要有360学时的培训,否则教师资格证书不能延续。
四要抓认证。今年我们将发布师范类专业认证标准,启动开展师范类专业认证,对于认证卓越的师范专业给予更多的支持偷情画室。要建设全国教师教育基本状况的数据库,建立教师培养培训质量监测机构,强化教师培训质量评估制度,并且我们要提供网上的学分管理系统,方便学员对自己学分的查询,以及教育部门对其继续教育的监测。

现场问答二
高校教师职称评审
新华社记者:今年3月教育部等五部门下发了关于高等教育领域深化放管服改革的意见,把高校教师的职称评审权下放了。在高校教授由学校评之后,咱们会出台哪些监管措施确保这种评审的公正性?谢谢。
刘建同
教育部教师司巡视员

今年的3月31号,教育部、国家发改委、财政部、中央编办、人力资源社会保障部五个部门联合印发了《关于深化高等教育领域简政放权、放管结合、优化服务改革的若干意见》。这个《意见》实际上也是贯彻落实党中央关于全面深化改革、转变政府职能的重要战略部署。在高校教师职称评审工作方面古浪政府网,2010年教育规划纲要已经提出要进一步扩大学校办学自主权,要发挥学校在整个教师管理、教师职称评定方面的作用。所以我们今年3月份发了文件,实际上是把中央有关要求和部署落到实处的一个具体措施。
“放管服”改革是我们全面深化改革当中一个非常重要的内容。这个文件按照要求就高等教育领域全方位的“放管服”做出了部署。其中第四部分,八、九两条讲到教师职称评审下放的问题,核心内容就是要把教师的职称评审直接下放给高等学校,包括教授、副教授。因为在今年1月份,国务院第三批取消行政审批的决定当中,已经列上了副教授的评定权取消;在3月份五部门的文件,实际上把教授评定权取消,也已经放到了里面。
取消了评审权之后,把评审权直接下放到高等学校之后,监管确确实实是一个非常重要的问题。所以在文件研制起草的同时,教育部也和其他部门一起启动了关于监管方面相关的研究,核心就是要确保评审权的下放,各个院校能够接得住,而且能够接得好。如果接不住、接不好,“放管服”的改革就不是那么成功了。
经过前一段时间的工作,我们目前已经初步形成了一个高校教师职称评审监管的暂行办法。这个办法在监管的有关政策举措、有关监管程序、监管内容、监管公开方面都提出了要求玻璃窗的爱,非常核心的一点是把李克强总理代表国务院提出的“两随机、一公开”这样一种方式运用在监管过程当中,使下放和监管实现权责的同步。
我们还希望能够创新监管的方式,建立健全相关的惩处机制,实现监管的系统化,来推动高校教师职称评审工作在高校自主运行过程当中能够更加的顺利,能够更加有利于高等学校的发展,为我们国家高等教育事业再上一个新台阶做出贡献。

现场问答三
职教教师素质提升
央广网记者:之前印发了一个关于职业院校教师的素质提升计划,这是出于什么考虑,2017年也是实施这个工作第一年,您能不能详细介绍一下?
王定华
教育部教师司司长

从2017年起,教育部启动实施新一周期的职业院校教师素质提高计划,职业院校在这里包括中等职业技术学校,也包括高职高专。“十三五”期间,中央财政每年将拿出将近7亿元来引领支持各地组织实施中职、高职应用型高校专兼职教师培养培训项目。要把职业教育办好,职业院校教师是基础、是关键。所以在职业院校教师队伍建设的问题上,要舍得花钱,要提供机会,要创造平台,要给予更多的支持。
职业院校教师素质的提高计划,包括专职教师的培训项目、兼职教师的培训项目。里边又涉及一些分项目,包括对专业带头人进行提升,对骨干“双师型”教师进行提升,对优秀青年教师实施分类、分层培训,对职业学校的校长组织专题研修,推动建立“双师型”名师工作室,建立技术技能传承创新平台,开展骨干培训专家团队建设,支持教师到企业实践,建立兼职教师特聘岗等内容。
长期以来,职业教育在一些同志心目中好像对它重视还是不够,但实际上职业教育在我们国家现代化的进程中,作用越来越凸显。这一块短板一定要补上,对职业院校的教师素质进行提升,就是一个重要的抓手。所以,我们每年准备组织25万职业院校的专任老师参加培训,还有一些是兼职老师参加培训,提高教师的教育教学水平。支持设立2万个兼职教师岗位,优化教师队伍结构,让企业里、产业界有较高文化修养、品德修养、技术专长的一部分同志,应聘到职业院校作兼职老师,有利于培养职业院校学生的创新精神、实践能力,有利于帮助这些学生毕业之后尽快与产业界进行对接。
职业院校教师素质能力提高计划在改革创新之前的相关工作基础上,落实“放管服”要求,突出中央示范引领,下移管理重心,加强省级统筹,目的就是要通过建立国家、省、地市、县区四级教师培养培训体系,示范引领创新机制,重点推进以点带面,全面提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平,加快建设一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质、专业化“双师型”教师队伍。

现场问答四
禁止教师有偿补课
未来网记者:我们今年5月20号接到湖北一名中学生的实名举报,说学校补课,而且收费怒海娇娃。刚才王司长提到禁止教师有偿补课,像这种行为,您怎么看?
王定华
教育部教师司司长

对于教师的有偿补课,教育部等部门已经作出了明确的禁令,各地都应该执行,不应该找这样那样的借口予以敷衍。一分部署,九分落实。很多好的政策如果不落地,也是一纸空文。教育部将会同有关部门继续加大对各地相关工作落实情况的督促检查,对做得好的地区,要加大表扬力度,对做的不好的要批评教育,要公开曝光,对严重违背有关规定的责任人,要依法依规追究责任。
由于种种原因,中小学生需要在课后进行作业或者是补习某些知识点,我们鼓励老师们在教育教学规划的大范畴之下提供帮助,这与违规收费补课是不一样的。有些城市学校放学较早,老师组织志愿服务,帮助学生在学校里参加丰富多彩的文体活动,对这种老师的奉献精神,我们也是要表扬的。还有一些地方,政府出面凉拌毛肚,聘请社会爱心人士帮助课后的学生托管,没有增加家长的负担,各地也可以进行探索。推荐阅读:?警示!福建4名教师有偿补课被查处”
教师队伍建设五大成就
党的十八大以来,教师队伍发生了哪些新的变化?小编先带大家看一组数据↓↓↓
专任教师数
截至2016年,全国各级各类学校共有专任教师1578万人,比2012年增加了116万。
生师比例
教师配置情况得到较大改善。其中,小学生师比由17.71:1降低到17.12:1,初中生师比由13.59:1降低到12.41:1,普通高中生师比由15.47:1降低到13.65:1。
中青年教师比例
教师队伍结构得到优化,中青年教师成为主体。到2016年,普通高校教师中45岁(不含)以下占69.83%,中小学教师中45岁(不含)以下占70.49%。
学历合格率
教师素质得到提高,高学历教师比例增加。小学、初中、普通高中及普通高校专任教师的学历合格率分别达到99.94%、99.76%、97.91%、98.78%以上。其中,有93.65%的小学教师取得专科以上学历、82.48%的初中教师取得本科以上学历,分别比2012年高出8.74和10.85个百分点。

■2013年至今,中央财政核拨综合奖补资金112亿元,覆盖22个省份的所有集中连片特困地区县,覆盖率达100%,惠及130多万人。
■全国有28个省份通过在学免费、学费补偿和国家贷款代偿等方式,每年吸引4.1万名高校毕业生直接到农村中小学任教。
■招聘28万名农村特岗教师,覆盖中西部22个省(区)1000多个县30000多所农村学校(村小、教学点)。
■在中央政策示范引领下,有10个省份实施地方特岗计划。
■2015—2016年,共培训乡村教师校园长380余万人次。
■目前,全国多数省份的中小学教职工的整体配备情况已经达到了城市标准,整体来看,21个省份的小学、21个省份的初中和28个省份的高中在编教职工配备均已比城市标准宽松。
■为400万名在岗和离退休教师颁发“乡村学校从教30年教师荣誉证书”。

■划出中小学教师不可触犯的10种师德禁行行为和高校师德7条红线,提出违规收受礼品礼金和有偿补课“六个严禁”千机伞,构建了覆盖大中小学完整的师德建设制度体系。
■2014年,评选表彰全国教育系统先进集体500个、全国模范教师和全国教育系统先进工作者797名,全国优秀教师和全国优秀教育工作者1998名。

■目前,全国共有187所师范院校,383所举办教师教育的非师范院校。
■2012—2016年,6所部属师范大学培养免费师范毕业生5.2万人,履约就业率为96.5%,其中,90.3%到中西部地区中小学任教。
■每年有4.1万名免费师范毕业生直接到农村任教。
■2015年,中央财政提供2400万元专项经费支持80个卓越教师培养计划改革项目。
■2012—2016年,“国培计划”——示范性项目、中西部项目和幼师国培项目培训中小学幼儿园教师校长957万人次。
■启动实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,共培训教师940余万人。
■实施职业院校教师素质提高计划,中央财政每年投入近7亿元,组织25万名职教教师开展培训。

■2014年,评选国家级教学成果奖1320项,其中特等奖5项。
■会同中组部开展国家“万人计划”教学名师遴选,先后遴选出三届近400名。
■推进依法保证教师平均工资水平不低于或者高于当地公务员的平均工资水平。
■教育行业国有单位在岗职工的年平均工资水平已由2010年的3.98万元提高到2016年的7.75万元。

■截至目前,全国28个省份均参加了中小学教师资格考试和定期注册制度改革试点。
■在资格考试方面,共组织了11次全国教师资格考试,累计参加笔试考试的人数515.8万人,通过考试180.8万人;累计参加面试人数192.1万人,通过面试134.2万人。
■目前,全国已有30个省(区、市)出台校长教师交流轮岗相关的政策文件。
■试行校长职级制,指导上海、苏州、潍坊、青岛、北京、天津等地试行校长职级制,取消校长的行政级别,鼓励校长向学者型、专家型校长转变。
■目前32个省份已全部完成深化中小学教师职称制度改革后的首次评审工作。
■中小学教师职称制度改革首次设立了正高级职称,2016年共评出近3000人。
■认定中国人民大学等40所“高校教师考核评价改革示范校”并予以公布,引领高校教师考核评价制度改革。
转自微言教育

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?国家普通话水平测试试卷样卷(八)
?国家普通话水平测试试卷样卷(七)
?国家普通话水平测试试卷样卷(六)
?国家普通话水平测试试卷样卷(五)
?国家普通话水平测试试卷样卷(四)
?国家普通话水平测试试卷样卷(三)
?国家普通话水平测试试卷样卷(二)
?国家普通话水平测试试卷样卷(一)
【每日一练】
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0901
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0829
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0828
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0827
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0826
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0825
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0824
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0823
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0822
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0821
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0820
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0819
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0817
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0816
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0815
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0814
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0813
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0812
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0811
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0810
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0809
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0808
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0807
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0806
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0805
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0804
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0803
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0802
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0801
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0731
?教师招聘考试 & 教师资格证考试0730
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